Sentimientos a través de cuencos de cuarzo. Una gran experiencia musical.

Por si quieres saber más sobre musicoterapia.

http://www.lamusicoterapia.com/

http://www.elportaldelmusicoterapeuta.com/

http://www.musicoterapianorte.com.ar/

Beethoven, el músico sordo

Ludwig van Beethoven (Bonn, Alemania, 16 de diciembre de 1770 – Viena, Austria, 26 de marzo de 1827) fue un compositor, director de orquesta y pianista alemán.

Su legado musical se extendió, cronológicamente, desde el período clásico hasta inicios del romanticismo musical. Sus problemas de sordera no le impidieron componer muchas de sus últimas obras y esto no le impidió llevar una vida donde la música era su forma de expresarse.

La vida personal de Beethoven fue problemática debido a su creciente sordera que le llevó a plantearse el suicidio, según afirmó en los documentos encontrados en el Testamento de Heiligenstadt. A menudo Beethoven era irascible y puede que sufriera trastorno bipolar. Sin embargo, tuvo un círculo íntimo de amigos fieles durante toda su vida, quizás atraídos por la fortaleza de su reputada personalidad. Hacia el final de su vida, los amigos de Beethoven compitieron en sus esfuerzos para ayudar al compositor a paliar sus incapacidades físicas.

Este video reproduce una de las obras de Beethoven (Moonlight sonata).

Una experiencia con niños autistas

El siguiente documento que os dejo trata sobre la experiencia de una alumna de prácticas que bajo su punto de vista considera que la música se convierte en el trampolín que impulsa a la comunicación de estos chavales con autismo.

Mi biblioteca

La nueva musicoterapia.
Benenzon, Rolando O.
En este libro, el doctor Benenzon, máxima autoridad mundial en musicoterapia, ha condensado los principales conceptos que forman parte del proceso musicoterapéutico. Su extensa experiencia clínica le permite ser al mismo tiempo didáctico y profundo, sin descuidar la precisión ni la necesaria claridad.
Los dos capítulos más extensos de la obra se refieren al instrumental y a la metodología de la investigación. Otros, más breves, versan sobre el espacio y el tiempo en musicoterapia, el contexto no-verbal, el setting, el rol de la pareja terapéutica, el fenómeno totémico, la supervisión, lo institucional, etc.
Por su parte, Violeta de Gainza enfoca diversos aspectos de la relación entre educación y música, y Gabriela Wagner se dedica a investigar la aplicación de la musicoterapia en pacientes psicóticos y afásicos. En esta nueva edición, se han agregado cuatro apéndices que actualizan los conceptos y las aplicaciones del "método Benenzon".
Editorial: Lumen

Música y musicoterapia. Su importancia en el desarrollo infantil.
Guylaine Vaillancourt
Este libro pretende informar y sensibilizar a los padres y educadores sobre los múltiples beneficios que la música y la Musicoterapia tienen en el desarrollo evolutivo del niño, basándose en investigaciones de diversos campos como son: la psicología, la neuropsicología, la educación, la neuropedagogía y la medicina. El libro se divide en dos partes. La primera parte se centra en la música como proceso de formación y en el papel que juega la música en el desarrollo global de niños y niñas. La segunda parte está dedicada a la Musicoterapia, como terapia para mejorar el bienestar físico y psicológico de niños y niñas, especialmente de aquéllos que tienen necesidades educativas especiales, ofreciendo ejemplos de sesiones prácticas de Musicoterapia. Por último, se ofrecen anexos con cuestiones relevantes sobre el mundo de la música y la Musicoterapia.
Editorial: Narcea

Interacción, música y movimiento en la formación del profesorado.
María Angeles Bermell
Esta obra es fruto de una larga labor investigadora de M. Angeles Bermell, donde diseña las pautas de intervención dentro del campo del lenguaje musical y el movimiento para recuperar o modificar conductas en diferentes patologías. Además, el libro está dividido en dos partes, la primera parte expone las cuestiones que pueda plantearse el futuro especialista así cómo la fundamentación científica de donde se ha extraído la práctica docente.La segunda parte estudia el tratamiento práctico del caso de la hiperactividad
Contenido: 1- Introducción 2- La importancia de la asignatura de música en el currículum. La formación del profesorado de E.G.B. 3- La puesta en marcha del lenguaje musical en el futuro profesor. 4- Música y educación. 5- La música: arte, ciencia y lenguaje. 6- La música en el lenguaje del cuerpo. 7- Ejemplo práctico de la transmisión de conocimientos musicales y movimiento aplicada a la enseñanza especial. 8- Patrones y procesos conductuales. 9- Tratamiento 10- Líneas generales de intervención 11- Metodología 12- Evaluación 13- Cancioneros 14- Conclusión.

Editorial: Mandala

Actividades musicales para atender la diversidad .
Luis Alberto Mateos Hernández
Este libro pretende ser un apoyo para profesores de Educación Infantil, Primaria y Especial, así como para los musicoterapeutas que trabajan en estas etapas desarrollando programas de educación emocional con música. Unos y otros comparten esta fascinante tarea que es la de ayudar a los niños a crecer como personas aprovechando las posibilidades que ofrece el juego con los sonidos. La colección Estrategias Educativas es una serie de libros destinada al profesorado, de carácter práctico, que toca asuntos de especial interés en el aula, escritos por profesores de gran experiencia.
Contenido: Primera parte: Marco teórico 1) El área de música y la atención a la diversidad. 2) Actividades competitivas vs cooperativas 3) Propuesta de secuenciación de actividades 4) Los materiales sonoros y sus adaptaciones 5) Categorías significativas de observación en una sesión. Segunda parte: Actividades musicales. 1) Actividades sonoro-musicales de activación corporal consciente. 2) Actividades sonoro-musicales de desarrollo perceptivo 3) Actividades sonoro-musicales de relación con el otro 4) Actividades sonoro-musicales de representación y simbolización 5) Actividades de despedida
Editorial: ICCE

Musicoterapia. El poder curativo de la música.

Hal A. Lingerman
Las óperas de Mozart, las sinfonías de Tchaikovsky, los cantos gregorianos... La música es un placer para nuestros sentidos y una de las mejores terapias para el cuerpo y el espíritu. No necesitamos palabras cuando disfrutamos de una melodía que nos hace vivir profundos sentimientos. La musicoterapia es una disciplina terapéutica que contribuye a mejorar nuestra salud física y psicológica, nos conecta con la vida y la naturaleza y nos hace crecer espiritualmente. El poder de la música es inmenso. Sólo tienes que encontrar tus melodías y abrirte a ellas. En soledad, con los amigos, en la playa... Cualquier momento y lugar es adecuado para dejarte invadir por la energía curativa de la música.
Contenido: Introducción Una relación intima con la música Música para mejorar la salud y el bienestar. Encontrar la propia música. Música para la vida diaria Música para el hogar y la familia. Música de la naturaleza. Música angelical Música y espiritualidad global. Galería de grandes compositores. Los misterios mas profundos de la música Música para el futuro Obras recomendadas
Editorial: Oceano-Ambar

La música, un maravilloso mundo para las personas con Síndrome de Down

Para las personas con Síndrome de Down la música es un modo maravilloso de esparcimiento que se puede disfrutar solo o acompañado. En musicoterapia a los niños con Síndrome de Down les resulta muy eficaz para poder socializarse mejor con sus demás compañeros o amigos. Para los niños con Síndrome de Down el baile puede proporcionarle momentos mágicos en su sesión de musicoterapia le ayudará a desarrollar las habilidades de motricidad gruesa, el equilibrio y un sentido de autoexpresión. Si se comienza a una edad temprana de sesión musicoterapéutica se logrará una introducción a mejorar el desarrollo personal. La educación musical es un excelente aporte para las personas con discapacidad. No sólo los motiva, sino que les da una esperanza de vida. Por medio de los sonidos y ritmos, este grupo social aprende a sincronizar el habla y los movimientos.La música asociada a un currículo de enseñanza, incluso, puede permitir que los chicos desarrollen sus habilidades cognitivas y psicológicas.
Es una excelente herramienta psicomotriz, porque en el momento que el estudiante toca un instrumento no sólo interviene su parte física, sino mental, de razonamiento, sabe que un sonido mal hecho puede producir un acorde no tan agradable para quien lo recibe. Por eso se exige más, se busca una perfecta armonía, así no lo sea parael resto.La música, además, apoya el crecimiento de las personas con discapacidad, no requiere mayor esfuerzo físico, pero sí concentración especial, y ese es el verdadero aporte para las personas con discapacidad intelectual: retraso mental y síndrome de Down. Los padres también deben desarrollar esta técnica y apoyar a sus hijos en casa.

Fotos modificadas con el programa de tratamiento de la imagen Picnik.

Si quieres modificar fotos, ponerles encuadres y demás puedes meterte a este enlace que contiene esta sencilla herramienta fácil de utilizar.

http://www.picnik.com/

!La música en estado puro!

El aporte de la música en niños hiperactivos

El siguiente documento que os dejo me pareció muy interesante ya que una vez más se demuestra que la música hace mucho bien a los niños. He subrayado de amarillo lo que me parecían las ideas principales. Espero que os sea de ayuda.

Un niño autista que disfruta con la música

El siguiente video trata de un niño autista que responde de forma positiva con la música ya que, según su musicoterapeuta ha mejorado pues antes no hablaba y tenía problemas de comportamiento.

Desde la Musicoterapia no se evalúa un diagnóstico sino cómo es ser humano, rotulado de determinada manera se relaciona con el sonido y sus parámetros, cómo se expresa motrizmente, cómo utiliza su voz y es capaz de imitar ya sea con o sin objetos acciones sonoras o corporales. En ocasiones las imitaciones son pequeñas acciones asincrónicas o diferidas; otras veces aparecen como mera expresión del reflejo cócleo recurrencial, sin embargo indican cierto nivel de conexión y cuál será el umbral comunicacional. Hay sesiones que comienzan con actitud indiferente por parte del Musicoterapeuta, otras en las que se imitan llantos o gemidos característicos; a veces el diálogo se establece desde el movimiento, otras reforzando la magia de ausencias y presencias detrás de una cortina o dentro de una gran caja. Los juegos sonoros que se realizan se basan generalmente en las estereotipias motoras que trae el niño, trasladándolas a un tambor, una flauta o una guitarra, brindándole otra utilidad al gesto, y motivando un cambio cualitativo en la relación con los objetos. Ya no será el gesto como descarga o autoestimulación sino el gesto en función de obtener algo placentero de un objeto determinado.

Musicoterapia perruna

Y a tu perro o perra, ¿qué música le gusta? Hoy en día la radio también puede hacerse para los animales, desde el año 2006 está en el aire una emisora perruna en los Estados Unidos. Esto ha ocasionado multitud de opiniones pero en concreto ha dado un gran ejemplo del amor por las mascotas, un año más tarde Tailandia lanzaba una nueva emisora de radio dirigida a los perros.
Esto ha sido posible gracias a un tailandés amante de los animales que motivado por la idea norteamericana decidió lanzar un programa musical de radio para perros.
La emisora para perros lleva el nombre de http://dogradiothailand.com/, la emisora ofrece a las mascotas un variado menú musical que va desde los estilos vocales hasta la música clásica e instrumental.
El diario Bangkok Post entrevistó al técnico responsable del programa, Anupan Boonchuen quien aseguró que según muchos estudios los perros responden a la música. Reacciones tan comunes como mover la cola o levantar la cabeza al escuchar diferentes tipos de música son normales entre los caninos. Parece que dicho empresario observó que curiosamente los perros que acudían a su escuela de peluquería canina se ponían “más contentos” al escuchar música. Así que, ni corto ni perezoso, se le ocurrió poner en marcha tan brillante idea.
La programación de Dog Radio Thailand consiste principalmente en música pop tailandesa, aunque Anupan ya está pensando en incorporar un DJ que además les hable a los canes. ¡Y espera que aquellos le respondan!
La original idea nació hace varios años cuando Anupan descubrió que la música favorita de su perro era el folk tailandés, algo que coincidía plenamente con sus gustos personales, gracias a esto se están eligiendo los estilos musicales que se emiten por la emisora, es decir que todos reflejen el gusto de los amos.
En España no se le ha ocurrido a nadie, ¿te animas tú a hacer los 40 principales para perros?

Centro de Musicoterapia en Madrid

Anayet es un centro especializado en musicoterapia en Madrid. Este centro de musicoterapia en Madrid es el primer centro de nuestro país totalmente enfocado a ofrecer diferentes servicios musicoterapéuticos al conjunto de la sociedad. Queremos ser un punto de referencia para todos/as y potenciar este tipo de terapia porque creemos que aporta buenas soluciones. Pretendemos informar al ciudadano/a de los últimos avances científicos en musicoterapia y su gran aportación a lo que será la medicina del futuro. La musicoterapia no es una curación milagrosa, sino que es una tarea ardua y necesita paciencia.

Aquí os dejo un mapa con la ubicación de este centro que se encuentra en Madrid y si queréis más información sobre este centro pinchar aquí y accederéis a su página web en la que se explica a quien va destinado el centro, sus servicios,...

Ver Centro de musicoterapia en un mapa más grande

Musicoterapia Nee

Musicoterapia NeeA continuación os ofrezco un power point que me parece muy completo que habla de la historia de la musicoterapia y explica la aplicación de la musicoterapia en niños con nee y lo que les aporta.

Sesión de musicoterapia para personas con déficit visual

A continuación podéis mirar como es una sesión de musicoterapia, está concretamente está adaptada a personas con déficit visual. Tiene 5 actividades y está destinado a niños de edades comprendidas entre 8 y 10 años. Espero que os guste.

Música y estimulación temprana

La estimulación temprana surgió para atender adecuadamente a aquellos niños que padecían alguna deficiencia o que a causa del parto requerían unos cuidados preferentes. Los importantes logros alcanzados con ellos llevaron a su extensión con niños sanos, pues las investigaciones demostraron que la evolución cerebral es enorme en los primeros años de vida. Dentro de la atención temprana, la estimulación musical infantil produce grandes beneficios. Ello ha llevado a plantearse el trabajo con estos estímulos antes incluso del nacimiento, pues el sentido del oído es uno de los que más tempranamente se desarrolla.
Desde que nace, el niño se encuentra inmerso en un ambiente estético determinado; la familia aporta un importante influjo y las instituciones educativas introducen elementos que facilitan el enriquecimiento estético del pequeño.

Puesto que el ser humano está preparado para conocer el mundo a través de los sentidos, los sentimientos y el intelecto, las clases de música impartidas desde la edad infantil contribuirán enormemente al desarrollo integral del individuo, pues con ellas se coadyuva a (Frega, A. L. 1997):
- mejorar el sistema auditivo.
- facilitar la expresión de sentimientos e ideas.
- ayudar al desarrollo de la memoria.
- desarrollar la capacidad de enjuiciar críticamente.
- mejorar las capacidades motrices.
- potenciar las capacidades artístico- creativas.
- favorecer la integración socio-cultural.
- ampliar y mejorar las posibilidades lingüísticas.

Un rey de la música

Stevie Wonder

Ciego desde la infancia, Wonder se ha convertido en uno de los más exitosos y reconocidos artistas en la Motown, con más de 100 millones de discos vendidos. Ha grabado diversos discos y sencillos que fueron aclamados por la crítica; también ha escrito y producido para otros artistas. Wonder toca diversos instrumentos como la batería, congas, bajo y, más notablemente el piano, la armónica y el teclado. Los críticos refieren que la alta calidad y versatilidad de su trabajo indica todo el genio musical de Stevie.

Para mí es todo un mito de la música de todos los tiempos, que pese a su hándicap de ser ciego utiliza la música como su forma de vida y demuestra que las personas con alguna discapacidad también pueden disfrutar de la música y componer. Aquí os dejo esta actuación en directo en la que también aparece un trozo en la que toca la armónica.

Conexión entre música y autismo

Para los padres, tener un hijo con autismo puede ser una continua búsqueda de nuevas actividades que lo estimulen y tenga un beneficio en él. La parte más difícil puede ser el llegar a evaluar el verdadero beneficio del tratamiento en cuestión. Sin embargo, con la conexión entre música y autismo, todos los expertos coinciden: es una herramienta de ayuda inestimable en ayudar a su desarrollo.
Está comprobado que los niños autistas tienen mermadas sus capacidades para conversar, aprender, interactuar socialmente, y desarrollar y adquirir nuevas habilidades. Sin embargo, debido a la compleja aunque predecible estructura de la música, puede ayudarles con todas estas deficiencias.
Este predecible repetición en los tonos y ritmos significa para ellos una muy buena herramienta de aprendizaje. Además, mejora enormemente sus habilidades sociales al igual que su paciencia y tolerancia.
No sólo es una gran herramienta de ayuda, sino también de diagnóstico. Por ejemplo, la exposición a la música puede ayudar a determinar sus virtudes y separar sus debilidades.
Más aún, estudios han revelado que los niños autistas muestran un deseo mucho mayor de escuchar música que otras personas de su edad. Así que aparte de ser una buena herramienta de enseñanza y aprendizaje, puede ser muy gratificante también para ellos. Pueden separar y percibir tonos mucho más sutiles que las personas corrientes, por lo que la experiencia de escuchar música es mucho más satisfactoria para ellos.
Hay diferentes métodos para aunar música y autismo. Aparte del mero hecho de escuchar música, puedes darles acceso a una historia o una lección aderezada con música para que les sea más llevadero.
Más aún, algunas enseñanzas y cursillos de estos que se venden con fascículos o en libros con cassettes o CD, presentan elementos musicales entre sus actividades que ayudan a estimular el aprendizaje, más aún en niños autistas.
El fin último de estas lecciones musicales es incrementar la capacidad de aprendizaje de ellos, Y mientras que estos beneficios son muchos, los principales según los expertos son la diversión de tu hijo, que hará que siempre esté dispuesto a más siempre que le des estos temas aderezados con música.
Es difícil comprender por qué les gusta tanto la música. Posiblemente sea por su gran capacidad de percepción sensorial. En cualquier caso es muy beneficioso, y de gran ayuda para ti en tu tarea también.

http://www.lukor.com/hogarysalud/07112640.htm

¿A qué nos puede ayudar la música?

La herramienta sonora más poderosa según muchos terapeutas del sonido es el canto de armónicos. A través de nuestras propias voces, podemos proyectar a la parte enferma la frecuencia de resonancia correcta, y devolver su frecuencia normal. Según Jonh Beaulieu, la entonación de armónicos afecta incluso al flujo de la kundalini de las tradiciones místicas. Tema muy relacionado con los mantrams tibetanos realizados para limpiar los chakras y despertar su energía para alcanzar la iluminación.
Aquí os dejo una lista de obras clásicas y su virtud por si os interesa:

Insomnio:

Nocturnos de Chopin (op. 9 n.º 3; op. 15 n.º 22; op. 32 n.º 1; op. 62 n.º 1)
Preludio para la siesta de un Fauno de Debussy

Canon en Re de Pachelbel

Hipertensión:

Las cuatro estaciones de Vivaldi

Serenata nº13 en Sol Mayor de Mozart

Depresión:

Concierto para piano nº5 de Rachmaninov

Música acuática de Haendel

Concierto para violín de Beethoven

Sinfonía nº8 de Dvorak

Ansiedad:

Concierto de Aranjuez de Rodrigo

Las cuatro estaciones de Vivaldi

La sinfonía Linz, k425 de Mozart

Dolor de Cabeza:

Sueño de Amor de Listz Serenata de Schubert

Dolor de estómago:

Música para la Mesa de Telemann

Concierto de Arpa de Haendel

Concierto de oboe de Vivaldi

Energéticas:

La suite Karalia de Sibelius Serenata de Cuerdas (op. 48) de Tschaikowsky

Obertura de Guillermo Tell de Rossini

Musicoterapia y autismo

Musicoterapia

Este power point me parece muy interesante que le echéis un vistazo ya que, entre otras cosas, en él se proponen actividades musicales propuestas para niños/as autistas que pueden incrementar las habilidades sociales y la cohesión grupal de estos niños con este tipo de necesidades.

¿Puede un niño/a sordo/a aprender a solfear o leer e interpretar música con un instrumento?

La respuesta es SÍ. La belleza de los sonidos llega a nuestro oído por vibraciones, es el cerebro a través de las vibraciones producidas por el tambor del oído interno el que traduce o interpreta esas vibraciones. Un hipoacúsico o un sordo pueden perfectamente sentir las mismas vibraciones aunque no puedan traducirlas, incluso serían vibraciones receptivamente distintas a las nuestras pero fundamentalmente reconocibles e identificables, lo cual es básico para el aprendizaje de la música.
El ritmo sería lo mas significativo para estos alumnos/as. Un/a sordo/a total puede llegar a sentirse en una discoteca, alegre, molesto/a, etc., y todo dependería de las vibraciones que sintiera en ese momento. Sin entrar en especificaciones técnicas, últimamente la música que se escucha depende principalmente de la aceleración del bajo continuo, es decir, la acentuación excesivamente marcada del primer tiempo de todo tipo de compases por lo que en un lugar reducido con una cantidad de vatios excesiva, las vibraciones se pueden sentir hasta en la ropa (pongamos el caso del bacalao, rap o hip-hop). Las vibraciones que un sordo/a pueda sentir serán la base para el aprendizaje de la lectura e interpretación musical.

¿Qué es la musicoterapia?

El siguiente video me parece muy interesante pues trata de explicar qué tiene la música para poder modificar nuestro comportamiento ya sea relajándonos o animándonos, también se estudia cómo interactúa la música con nuestro cerebro y lo importante que es lá música para nuestra vida. Para ello se cuenta con el comentario de un especialista doctor en Comunicación Jordi Jauset.

Definición de musicoterapia

MUSICOTERAPIA

Podemos definir la musicoterapia como la técnica de comunicación verbal y no verbal que utiliza la música y los sonidos con finalidades terapéuticas, para mejorar la salud de las personas. Es el uso de la música para conseguir las siguientes metas: la rehabilitación, el mantenimiento y la mejora de la salud mental y física.

Según la Real Academia Española la definición de musicoterapia es la siguiente:

musicoterapia.
1. f. Psicol. Empleo de la música con fines terapéuticos, por lo general psicológicos.

Coro canción Imagine

En este video se demuestra que la música puede hacer mucho bien, todos podemos beneficiarnos de ella, puede hacer que sintamos algo muy grande, hacer que seamos un grupo unido. Este video me parece realmente emocionante, verlo y sacar vuestras propias conclusiones.

El programa BME para ciegos

El siguiente artículo trata sobre el programa BME que consiste en la creación de un programa informático consistente en hacer las funciones de editor musical para ciegos, deficientes visuales y transcriptores de música, siguiendo la normativa internacional vigente.

Musicoterapia para el niño y la madre

Enriquece el desarrollo físico, emocional e intelectual del bebé y relaja a la madre.

Cuando un bebé, aún en el vientre de su mamá, escucha clásicos como Mozart, Bach y Vivaldi, su ritmo cardiaco se relaja, según han podido observar muchos expertos. El ritmo de estas canciones induce a estados de serenidad. Rosa Elena Valderrama, ex decana del Colegio de obstetras del Perú, reveló que, según su experiencia, la música puede ayudar a la mujer embarazada a superar sus problemas y llegar a tener un bebé saludable. La musicoterapia, según ella, enriquece el desarrollo físico, emocional e intelectual del bebé. También se utiliza en niños hiperactivos, depresivos, agresivos y es muy útil en el tratamiento de niños autistas para ayudarles a vencer su aislamiento y modificar pautas de comportamiento. Los niños con discapacidades psíquicas también se benefician con la musicoterapia.

La musicoterapia y el bebé
Muchas mujeres, durante el embarazo, pueden sufrir una carga emocional negativa que se traduce en malestar, inseguridad propia o del entorno, miedos, frustración o sensación de fracaso. Sin quererlo, ellas estarán transmitiendo todo eso al bebé que está por nacer, convirtiéndolo en un bebé miedoso o inseguro en sí mismo. En estos casos, la musicoterapia representa un importante papel. Lo de estimular una conexión más profunda entre madre e hijo, y brindarles con la tranquilidad y el autocontrol. El bebé que escuchó música de manera ordenada y secuencial durante la gestación, recibe mejor la lactancia materna y sus otros alimentos, duerme más y llora menos, ya que creó vínculos afectivos positivos con su madre a través de la música. Antes de nacer, el bebé es capaz de oír, sentir o aprender, soñar, reír, memorizar y reaccionar con sus movimientos. También percibe todos los sonidos que le llegan a través de su mamá, el de los latidos del corazón, de la respiración, circulación, digestivos, fetales, así como del líquido amniótico. La música promueve la inteligencia musical y tiene un efecto relajante. La formación de la personalidad empieza a desarrollarse alrededor de bellas melodías, estimulando la creatividad, la concentración y la coordinación del niño que está por nacer.

La musicoterapia durante el embarazo
La musicoterapia trae beneficios no solo al bebé como también a la mujer que está embarazada. La estimulación prenatal auditiva consigue una mayor relajación de la mujer durante el trabajo de parto, reduciendo su nivel de ansiedad, dándole mayor autocontrol sobre el dolor y conciencia sobre las sensaciones físicas. Al disminuir el estrés a la hora del parto también ayudará a que el bebé nazca envuelto de más serenidad. La musicoterapia regula el estado de ánimo, alegra y suaviza los estados de tensión, estrés, y depresión. También mejora el aprendizaje, la coordinación y la resistencia física.

Cómo aplicar la musicoterapia
La musicoterapia es una herramienta fundamental para trabajar con el bebé durante su gestación. Algunos obstetras utilizan esta terapia a la gestante de forma individual, en grupo, o en pareja. Por regla general, es un musicoterapeuta el que se encarga que orientar y formar a la mujer, para que entre otras cosas pueda disfrutar plenamente de su embarazo, participando, escuchando, y expresando las sensaciones físicas que provoca la música. La musicoterapia también puede ser trabajada en conjunto con el propio obstetra de la mujer. Para eso, se debe contar con una cita semanal de aproximadamente una hora. A partir del cuarto mes de gestación, el bebé ya tiene su aparato auditivo desarrollado. Este es el mejor momento para empezar con la terapia. En casa, la futura mamá también puede seguir con la terapia. Empiece eligiendo una música serena y melodiosa. Las canciones de Mozart, especialmente, son las más recomendadas. Escúchalas con paciencia, y después puedes cantarla al bebé. Eso favorecerá el vínculo de la madre y el bebé.

Aspectos a considerar en la Musicoterapia

Beneficios de la música en el trabajo con personas con discapacidad.

Según Vaillancourt G. el niño además de ser un ser en desarrollo es un ser creativo y musical, ya que posee su propia música que expresa mediante su ritmo las melodías naturales, acompañándolos de su expresión corporal. Vemos como la música funciona como vía de acceso de los sentidos que facilita y posibilita el aprendizaje. Además de resultar muy motivador y fomentar la capacidad de creación de la persona. La música, puede utilizarse como material y método educativo, que además de puede implementar dentro de las terapias para mejorar o restablecer las capacidades físicas y psicológicas Centrándonos en las personas con discapacidad, la música como terapia puede resultar realmente beneficiosa, tal y como veremos más adelante.
Siguiendo a Lacarcel Moreno J.(1995) “la aplicación de la musicoterapia constata que muchos niños han mejorado considerablemente las condiciones asociadas a su discapacidad” En términos generales los beneficios pueden considerarse:

• Aumento de la comunicación y expresión, favoreciendo el desarrollo emocional.
• Mejora de la percepción y la motricidad.
• Favorecimiento de la expresión de problemas, inquietudes, miedos, bloqueos, actuando como alivio y disminutivo de la ansiedad.
• Equilibrio psicofísico y emocional.
• Mejora de las respuestas psicofisiológicas registradas en diferentes parámetros: encefalograma, reflejo psicogalvánico, ritmo cardíaco, amplitud respiratoria.
• Mejora del rendimiento corporal. Aumento también del riego sanguíneo cerebral.
• Acercamiento a niños que por su problemática resulta más complejo: autismo, psicosis,etc.
  
  Objetivos de la musicoterapia para el trabajo con personas con discapacidad.

Según Lacarcel, J. (1995):Existen dos objetivos principales de la aplicación terapéutica de la música en las personas con discapacidad:

• Mejorar la afectividad, la conducta, la perceptivo-motricidad, la personalidad y la comunicación.


• Mejorar las funciones psicofisiológicas tales como el ritmo respiratorio y cardíaco, y el restablecimiento de los ritmos biológicos a través de la música.

Consideraciones para la preparación de la sesión.

Es importante a la hora de preparar una sesión de musicoterapia, tener en cuenta una serie de cuestiones, con el fin de evitar ciertas problemáticas y además aumentar y potenciar los efectos que queremos lograr. A la hora de la preparación previa de la sesión, hemos de tener en cuenta a los destinatarios, sus características y problemática. Para ello, elegiremos la música más adecuada con los objetivos a conseguir, los destinatarios y las cuestiones del contexto que puedan influir. No se pueden dar unas consignas generales para todas las sesiones, ya que en función de sus características la elección de los elementos de la sesión variará. No es lo mismo preparar una para una persona con autismo que se excita mucho con la música, que para otra con hiperactividad, que necesita tranquilizarse y trabajar la concentración. En cuanto al espacio para la realización, deberá ser un espacio luminoso, pero no en exceso, con un clima agradable, y espacioso, de manera que permita realizar los movimientos necesarios.

Si queréis más información podéis pinchar aquí.

Para empezar...............

Bienvenidos a mi blog, espero que os guste y os sea de ayuda.

En este blog os voy a hablar de la musicoterapia y su implicación en nuestro desarrollo tanto social como psicológico y los beneficios que ello aporta.

Yo tengo mucha pasión por la música ya que me ha ayudado en muchas ocasiones y me ha servido de terapia, o de diversión, para relajarme, para sentirme en otro mundo.

Creo que para las personas con nee, la música es un buen recurso que les puede ayudar mucho y a través de este blog trataré de estos temas que espero que os sean interesantes.

Muchas gracias por vuestra visita.